一邊彈一邊控制速度他一邊想，老師為什么給自己布置這么簡單的初賽曲目。

        一個十二歲的孩子說普羅科菲耶夫的鋼琴作品簡單，沒問題，每個作曲家都會創(chuàng)作一些簡單的小品。

        就比如這首捉迷藏，只看譜面，簡直說是一首兒歌不為過，右手音階式的三連音上下行，左手大都都像是老和尚敲鐘式的三度音程，極富規(guī)律。

        小劉拿到這個曲目十分鐘就彈下來了。

        從譜面看，確實(shí)簡單。

        而簡單的譜面背后又有著不簡單的東西，如何用簡單的旋律營造出童趣情景，將一個兒童游戲你以音樂的方式展現(xiàn)出來，是這首看似簡單作品中的難點(diǎn)。

        要彈出妙趣橫生的感覺遠(yuǎn)比只解決譜面上的音符難得多，按說12歲的孩子已經(jīng)具備了一定的理解能力，加之李安這一年來不間斷的引導(dǎo)孩子們?nèi)ダ斫庖魳罚运竽懙臑樾⑦x了這首曲目。

        這里還有一個關(guān)鍵原因，小劉聰明。

        聰明的小劉也沒有讓他失望，上手就彈出了一點(diǎn)意思，可經(jīng)過一周的練習(xí)，反而還沒有上節(jié)課剛拿到譜子彈的有靈性。

        就說小劉現(xiàn)在彈的這一遍吧，速度是壓下來了，可又彈得有點(diǎn)硬。

        “行了，今天就到這吧，回家再好好想想你們小時候玩捉迷藏的情景。”

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