這就是一個(gè)211重點(diǎn)大學(xué)音樂系教授的鋼琴私教課。

        難怪原主記憶里蓉城師范音樂系的鋼琴專業(yè)被蓉城音樂學(xué)院鋼琴系吊起來打。

        這個(gè)其實(shí)倒也沒什么，絕大多數(shù)地方都是這種情況。

        可這俞教授就離譜的有點(diǎn)過分了。

        每節(jié)課提五拍....

        合著這樣就能解決學(xué)生跑動(dòng)手速問題，那全國(guó)的音樂學(xué)院鋼琴系全部解散就行了。

        收起筆，李安看了看季洋和俞教授上課用的譜，通篇掃了下來，干凈的不像話，就標(biāo)幾個(gè)強(qiáng)弱就完事了？

        此時(shí)俞教授在李安心目中的形象基本已經(jīng)和前世某大學(xué)音樂系不會(huì)踩踏板的那位鋼琴教授完全對(duì)號(hào)入座了。

        “彈一遍吧，聽聽你這周提速的效果。”‘’

        李安現(xiàn)在可以明確季洋的手指跑動(dòng)有問題，但他還需要近距離聽看，找到問題的根源。

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