如果一位鋼琴家曾大量彈奏過肖邦的練習曲，那么他再去學習一首新的肖邦練習曲時，就會相對游刃有余。

        主動了解其他作品，能讓我們看到很多存在于每部創意性作品中最根本的對比與聯系。

        毫無疑問這是一種洞察力。

        為了能夠獲得這種洞察力，鋼琴家們決不能把自己的目光限制在單一的某一行樂譜之內。

        李安不是鋼琴家，沒有練過幾首莫扎特的鋼琴協奏曲，但這并不影響他把k466視為莫扎特全部作品的一部分。

        沒有廣博的學識,無法真正意義上把該首作品至于某段歷史時期去考量，可他還有一點點知識。

        至少他自認為對于五線譜，他還是精通的。

        只是通過一下午的總譜研究，他收獲到的感悟雖不少，然而問題更多。

        就拿第八小節、第十小節、第十二小節分別進入的圓號聲部、巴松聲部、雙簧管聲部。

        三種管樂器以長音的方式先后首尾相接的出現，與弦樂組進行對話，這一過程中,他對照樂譜聽出了樂隊前奏不尋常的地方。

        那些之前被他忽視的聲音如今躍然紙上一般,在他的視線里無比清晰。

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