269.音樂(lè)人的專業(yè)精神,老車的彈藥供給
掌聲落下,大飛老師也不裝逼,兩步上前直接輕輕坐到了李安剛才的位置上,小北的身邊。
李安湊上和他簡(jiǎn)單說(shuō)了兩句,他應(yīng)聲點(diǎn)頭:“okok,我就跟你走?!?br>
對(duì)于大飛老師的視奏能力,李安還是信任的。
回過(guò)身,李安走到四臺(tái)琴前,“注意我剛才強(qiáng)調(diào)的事項(xiàng),我們?cè)囈幌?。?br>
隨著他抬起落下的手,十四只手同時(shí)抬起落下,音樂(lè)再次響起。
神奇的一幕出現(xiàn)在第三小節(jié)結(jié)束,只是調(diào)整了強(qiáng)弱,音樂(lè)中的巴洛克色彩濃度肉眼可見(jiàn)地提升到一個(gè)新檔次。
孩子們仿佛又走進(jìn)了一扇新的大門,合奏的奧妙再次將他們的認(rèn)知刷新。
好玩好玩,好聽(tīng)好聽(tīng)。
倪紅杰幾人作為專業(yè)的旁觀者更直接地聽(tīng)出這個(gè)開(kāi)頭與剛才那一遍的不同,對(duì)比之下,他們既感嘆孩子們的完成度,又贊嘆李安的排練水平。
三言兩語(yǔ)就能見(jiàn)效,這可不是隨便誰(shuí)來(lái)都能做到的。
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