269.音樂(lè)人的專業(yè)精神，老車的彈藥供給

        掌聲落下，大飛老師也不裝逼，兩步上前直接輕輕坐到了李安剛才的位置上，小北的身邊。

        李安湊上和他簡(jiǎn)單說(shuō)了兩句，他應(yīng)聲點(diǎn)頭：“okok，我就跟你走?！?br>
        對(duì)于大飛老師的視奏能力，李安還是信任的。

        回過(guò)身，李安走到四臺(tái)琴前，“注意我剛才強(qiáng)調(diào)的事項(xiàng)，我們?cè)囈幌?。?br>
        隨著他抬起落下的手，十四只手同時(shí)抬起落下，音樂(lè)再次響起。

        神奇的一幕出現(xiàn)在第三小節(jié)結(jié)束，只是調(diào)整了強(qiáng)弱，音樂(lè)中的巴洛克色彩濃度肉眼可見(jiàn)地提升到一個(gè)新檔次。

        孩子們仿佛又走進(jìn)了一扇新的大門，合奏的奧妙再次將他們的認(rèn)知刷新。

        好玩好玩，好聽(tīng)好聽(tīng)。

        倪紅杰幾人作為專業(yè)的旁觀者更直接地聽(tīng)出這個(gè)開(kāi)頭與剛才那一遍的不同，對(duì)比之下，他們既感嘆孩子們的完成度，又贊嘆李安的排練水平。

        三言兩語(yǔ)就能見(jiàn)效，這可不是隨便誰(shuí)來(lái)都能做到的。

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