曾今今嘴里的辣味終于緩過(guò)去了，問(wèn)他“但我和易姐的微博里面都已經(jīng)了n張一起工作的微博了，觀眾肯定會(huì)猜出來(lái)的。”

        工作人員也不驚奇“沒(méi)事，不就是一個(gè)屋子睡覺(jué)和沒(méi)一個(gè)屋子睡覺(jué)么。這才是爆點(diǎn)啊，就讓觀眾去猜，讓他們覺(jué)得自己有理有據(jù)，又不給他們吃定心丸，兩位老師配合一下，也別去回應(yīng)哈。”

        工作人員通知完就離開(kāi)了，曾今今看他關(guān)上了車門(mén)，道“說(shuō)起炒作來(lái)一套一套的，估計(jì)很快就能轉(zhuǎn)正了。”

        上午是美術(shù)、音樂(lè)、語(yǔ)文、英語(yǔ)課，所以早上去學(xué)校的只有丁正陽(yáng)、莫易久、曾今今和任甄四人，其余四人則去做任務(wù)拿這幾天的晚飯。

        任甄打算在早讀時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生朗誦，便先一步上山了。丁正陽(yáng)、莫易久和曾今今則去問(wèn)工作人員取做任務(wù)得到的電子琴和蠟筆。聽(tīng)說(shuō)這兩樣?xùn)|西是節(jié)目組昨天下午專門(mén)派車到縣里去采購(gòu)回來(lái)的，尤其是電子琴，實(shí)在不太好買。

        三人搬了東西上山，正好晨讀結(jié)束，第一節(jié)課開(kāi)始。丁正陽(yáng)去蠟筆，學(xué)生們都開(kāi)心極了，歡笑聲溢滿了整個(gè)教室。莫易久則在隔壁試琴，功能很簡(jiǎn)單，所以上手很快，為了不引起學(xué)生騷動(dòng)，彈了一遍就收手了，轉(zhuǎn)而與任甄和曾今今聊天。

        任甄有點(diǎn)苦惱，她說(shuō)這里的孩子說(shuō)話朗讀都有鄉(xiāng)音，雖然是矮子里面拔高個(gè)兒，但有幾個(gè)調(diào)子總是糾正不過(guò)來(lái)。

        這方面莫易久實(shí)在幫不上忙“口音的問(wèn)題啊，自己是很難意識(shí)到的，比如說(shuō)我，有時(shí)候一句話說(shuō)出來(lái)，我自己覺(jué)得什么問(wèn)題都沒(méi)有，但不知道為什么就是有人偷偷笑，太過(guò)分了。”

        曾今今笑“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系，他們偷笑不是惡意的。”

        “不是惡意是什么？”莫易久虎著臉瞪她，小瞿不客氣地給了個(gè)特寫(xiě)。

        曾今今眨眨眼“是萌啊。不過(guò)易姐你的普通話已經(jīng)很好了，雖然是香港人向臺(tái)灣人學(xué)了普通話的味道。”

        “我的普通話老師的確是臺(tái)灣人，但那又怎么樣！”

        曾今今作出惶恐的樣子，搖手說(shuō)“沒(méi)有怎么樣啊，就是你說(shuō)普通話的時(shí)候怪可愛(ài)的，比你爆粵語(yǔ)的時(shí)候可愛(ài)。不過(guò)這些都不是重點(diǎn)哈，我的意思是，其實(shí)大家說(shuō)話有一點(diǎn)自己的特點(diǎn)也不是什么壞事。就好像我們跳舞，當(dāng)你想表達(dá)中國(guó)古代人文情懷的時(shí)候，會(huì)選擇中國(guó)古典舞，當(dāng)你要表現(xiàn)地方特色或民族特色的時(shí)候，就選族舞。我不太懂朗誦，但我覺(jué)得，字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)普通話不是絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。既然他們的口音是很難矯正了，那還不如選擇一些適合這種地方鄉(xiāng)音去詮釋的質(zhì)樸文字，更何況坐臺(tái)下的老人可能根本聽(tīng)不懂這么標(biāo)準(zhǔn)的普通話，反倒是這些小孩本身說(shuō)話的口音比較能讓他們get到。”

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