艾蘭迪亞一板一眼：“這不是逃避學(xué)習(xí)的借口。你可以在完成學(xué)業(yè)后享受露營(yíng)。”

        “謝謝你啊我沒(méi)心情了。”公孫策捂臉，“你知道嗎你再這樣下去會(huì)變成那種動(dòng)畫里的解說(shuō)役的，大家都煩那種角色因?yàn)樗麄円粡堊炀驮谀菄\里呱啦講沒(méi)人關(guān)心的設(shè)定。”

        “聽(tīng)上去那些觀眾都不喜愛(ài)學(xué)習(xí)。”艾蘭迪亞說(shuō)，“現(xiàn)在請(qǐng)坐好，準(zhǔn)備上課。”

        當(dāng)時(shí)雨零與綺羅帶著半籃子可憐巴巴的小漿果回來(lái)時(shí)，她們看到的是森林里豎起的白板與臨時(shí)做好的幾張白質(zhì)凳子。綺羅小聲說(shuō)：“她堪稱氣氛毀滅者哎。”

        “她當(dāng)年在王國(guó)人緣肯定差。”時(shí)雨零大聲竊竊私語(yǔ)，“沒(méi)人和她玩。”

        “嘿嘿嘿我聽(tīng)著呢嗷。”

        兩位孩子氣的船員一人吃了船長(zhǎng)一個(gè)暴栗，從河邊回來(lái)的秦芊柏戀戀不舍地放下手中的魚，在心中記下“油浸”的預(yù)定。

        艾蘭迪亞本次教學(xué)的課題仍是“創(chuàng)界之路”，她在最左側(cè)寫上“恒理”，在中間寫上“權(quán)能”。

        “在刃雨之州的事件中時(shí)雨小姐掌握了權(quán)能，所以本節(jié)課我們專為她講解權(quán)能的基礎(chǔ)概念。”艾蘭迪亞說(shuō)，“時(shí)雨小姐是否介意向大家分享自己的經(jīng)驗(yàn)？”

        “我不介意……我壓根沒(méi)意識(shí)到自己掌握權(quán)能了。”時(shí)雨零茫然地說(shuō)，“我沒(méi)有那種‘實(shí)力大增’的實(shí)感啊。做出千夜術(shù)式之后我覺(jué)得更像是多了個(gè)必殺技這樣的感覺(jué)。”

        “這很正常，因?yàn)闄?quán)能不是境界而是手段。”拂曉騎士說(shuō)，“從現(xiàn)有的例子開(kāi)始分析，終結(jié)千夜的夢(mèng)幻迷譚這一術(shù)式如何構(gòu)建，又有何作用？”

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