雖然程遠的這個想法不錯，但實際上做起來，卻無比艱難。

        一個生命的誕生，最初他的一切都是空白的，周圍的環境、人文和教育會讓這個孩子隨著環境而產生改變，他那空白的思維中會被這些東西一點點的同化。

        這就像將一對雙胞胎從小分開，讓他們分別進入兩個不同的家庭，一個是律師和醫生的結合。另一個則是普通的工薪家庭，那么這兩個孩子也會因為周圍的環境不同產生極大的變化！

        可現在，零的卻跟這個例子不同。

        他的意識誕生來源于程遠的思維，并且在模擬程遠的思維同時，也將自己儲存于資料庫中的數據融入其中。

        從一開始，零的思維就不是那么單純的。

        模擬程遠的思維讓他更加貼近程遠的同時，又產生了自主行為和認知。再融合龐大的數據庫讓零直接從一團初生的意識瞬間成長到了七八歲的孩童!

        外界的信息影響和自我思維的判斷，讓零做出了這樣的事情！

        所以說，程遠的‘教育’想法雖然聽起來不錯，但行使起來卻非常困難。畢竟和七八歲的孩童比起來，一片空白的嬰兒才是最好教育的。

        更困難的是，零的成長度！

        和人類的成長不同，身為一個已經誕生了自我意識，可以算是智能生命的零，他的成長度遠遠過普通的人類。只要給他足夠龐大的數據庫，他的成長將會是飛躍的！

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