盡管學校壓了又壓，在暗中調查。但這件事情還是很快被周圍的人知曉，并上傳到學校的論壇上。起因在于金陵大學的學校論壇上出現了一個ID為縹緲發的帖子，標題為“軍訓中傷人為何緣故，起因原來是這樣的”并很快被頂到了前面。

        一時之間，校園里都是有關這樣的話題，走到哪里都能聽見。尤其是蘇芷君班里的同學，看到那個帖子，其中嫉妒，上位的詞讓他們不知不覺得就將其代入到孫怡身上。

        孫怡的個性并不討女生喜歡，蘇芷君也是最開始的進入這個班級還不相識，漂亮又優秀，難免讓人不嫉妒。不過是因為蘇芷君是這次的受害者，才讓他們多了些同情。

        現在的校園網也不是每個人都能上去的，但是學校內有機房，外面有網吧，所以學校里不知道這件事的人尤其是新聞院的人還在少數，除了那些一直沉浸在書里的人。

        孫怡現在走到哪里都有人指指點點，但她也不是紅樓里的林妹妹，更像是薛寶釵，有獨特的個性，并不輕易服輸。

        陳素看到了這個情況之后才笑了起來，松了一口氣，打算晚上的時候謝謝陳玲那個妹妹。

        除了一些公共課之外，他們上的第一節專業課就是新聞史，教他們的是燕京大學畢業的李教授，個子個高，偏瘦，灰色的西裝，帶著一副圓框眼鏡。

        聽上一屆的說，溫潤如玉陳和李，嚴格把控宋教授，試問新聞誰最狠，才知傳播立本嚴。這個李指的就是教新聞史的李霖教授。

        不簽到不點名，卻一開始就給他們列了一個書單，讓他們在學他得這門課更能融會貫通。比如《新聞文存》徐寶璜，中國新聞出版社，1987。《報刊的四種理論》[美]施拉姆，新華出版社，1980。《范長江新聞文集》中國新聞出版社，1989等等書目有十幾種。

        列完書目后，便從淺至深，從現代傳播的宗源講到文藝復興。

        “目前普遍看法是將文藝復興時代意大利的手抄新聞當作新聞事業的萌芽，從而將它們與同時興起的印刷新聞混為一談，均作為新聞事業的早期形態看待，這種看法值得推敲。今天的作業就是討論下這種看法，學習委員收下這堂課的作業，是有平時成績的，請大家認真。下課！”

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