話說周傳英見金珠看著孫泉嫣然一笑，他當(dāng)即有了不好的預(yù)感，覺得金珠今天會惹事。

        說實在的，孫泉今天的舉動連他也看不懂，既然來了，為什么不大大方方地祝福一下金珠，說幾句鼓勵的話，這樣一來大家面子上都過得去，俗話說，冤家宜解不宜結(jié)嘛。

        就算金珠現(xiàn)在是一個什么都不是的窮學(xué)生，可將來的事情誰說得準(zhǔn)，老話不是說，莫欺少年窮。

        可這個孫泉倒好，放著他周傳英給的梯子不下，卻偏偏還要去刁難金珠？

        金珠的個性周傳英還是比較了解的，輕易不跟別人為敵，可也絕不是軟弱可欺的性子，所以周傳英擔(dān)心金珠會讓孫泉下不來臺，這么多老師在場，還有校長在呢，他怎么也要給孫泉留點面子。

        可誰知周傳英剛要開口，金珠已經(jīng)先一步說話了。

        “果然還是孫老師最了解我，知道我接下來想說什么。人非生而知之者，誰能無惑？所以我們到這學(xué)校來，是為求知。求的是什么知呢？當(dāng)然不僅僅是學(xué)業(yè)，還包括一些做人的道理和成長過程中遇到的困惑，要不然一千多年前的韓愈也不會特地撰文說，‘師者，傳道授業(yè)解惑也。’弟子愚鈍，敢問孫老師，不知以為然否？”

        “然，很以為然，所以這三年來，我們這些做老師一直兢兢業(yè)業(yè)地向你們傳授學(xué)業(yè)。敢問楊金珠同學(xué)，古人也曾經(jīng)說過，一日為師終生為父，不知你以為然否？”孫泉的臉上露出了一點得意的笑容。

        為了不讓金珠舒舒服服地辦這個什么“作品朗誦會”，他早就想好了要怎么刁難金珠，所以避重就輕地回答了金珠的問題，且還把矛盾轉(zhuǎn)到了所有的老師頭上，你楊金珠今天有本事就別承認(rèn)自己是學(xué)生！

        你如果承認(rèn)自己是學(xué)生，你就要尊師重教，你就不能說出什么大逆不道的話來。否則就是跟所有的老師們過不去！

        “然。所以我才會鄭重向各位老師們鞠躬致謝，感謝各位老師們的教導(dǎo)。”金珠點點頭。

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