那天之后，康馨和杜若真的在網上注冊了一個賬號開始寫，只不過康馨是偷偷弄的，誰也沒告訴，杜若倒是告訴了金珠，因為她把故事大綱給金珠看了，想讓金珠提點她一下。

        可惜，金珠沒怎么看過穿越文，能提點她的也有限，不過她相信一點，能進帝都大學的人各方面的能力肯定不差，所以也用不上她提點。

        倒是金珠自己最近又多了一件差事，起因是她的班主任謝晉華找上她，說他最近正在準備二篇論文，一是西夏滅亡之后黨項族人的去向；二是遼國滅亡后契丹人的去向；靈感是來自上次班級里的辯論賽，回去之后他便開始琢磨這個課題。

        為此，寒假期間他專程去了一趟寧夏和山西，根據當地的縣志記載走訪了幾個偏僻的村子，從飲食、生活習慣、語言、圖騰等多方面了解他們，也從一些老人們的嘴里聽到了一些口口相傳的傳說。

        當然，僅有這些是不夠的，回到帝都的謝晉華帶了一大箱子厚厚的地方縣志影印本，想從這些縣志和歷史文獻中找點資料，除了寧夏和山西，還有甘肅、蒙古、陜西、新疆等地的縣志和文獻資料需要查詢，工作量是非常大，于是謝晉華想到了找自己的學生幫忙，一起做這個課題。

        琢磨了一天，他決定了楊金珠、康馨和孔凌三個人選，首先這三人的學習成績很好，有點專業基礎，其次這三人的古文功底也扎實，尤其是金珠，不管是繁體字的讀寫和古漢語的都沒有一點障礙，在斷句和詞義的理解方面比他還專業。

        謝晉華開口，又是做課題，金珠沒有不答應的理由。

        謝晉華的工作是搜集這些地方志，金珠和康馨的工作則是這些地方志，從中找到相關的線索。然后交給孔凌去影印和整理成冊，謝晉華再從這些整理過的資料中找出自己有用的信息。

        這樣一來，金珠的寫作便受到了點影響，她只能保證不斷更。加更什么的是別想了。

        不過這個工作對她來說很有意義，查找這些地方志的同時，她把關于唐、五代十國時期的相關內容影印下來自己留著自己將來寫論文或者寫用，因為她對這段歷史是最熟悉的。

        內容未完，下一頁繼續閱讀