“你是想說，這里的人既然這么能干，為何這里還是打工大省，沒有人愿意來這里開設(shè)工廠，吸納勞動力資源？”

        李東罡點點頭：“對啊，要是有這么能干的工人，我們設(shè)立各種公司工廠，就地利用這里的勞動力，豈不是更好一些。”

        胡楊搖搖頭：“不行的，這里資源不足，運輸成本雖然沒多大問題，但是本地資源是個大問題，關(guān)鍵是水資源不足。”

        “第二個，就是這里的人，總體文化水平比較低，雖然能干能吃苦，但是對教育的重視雖然越來越好，但是還是落后于其他的地方。”

        這就是現(xiàn)代社會的現(xiàn)實。

        越是經(jīng)濟不發(fā)達的區(qū)域，對教育的重視就差，對教育的投入就越少，這里的教育質(zhì)量就肯定上不去。

        這里的人均知識水平自然也就上不去。

        整體的知識水平上不去，自然的，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展就受到限制。

        這樣一來，惡性循環(huán)之下，他們雖然也在進步，但是比之其他地區(qū)的差距就越來越大，越來越落后，越來越留不住人才。

        最后，就只能變成一個落后的區(qū)域，變成一個勞動力輸出地。

        “國內(nèi)太大了，執(zhí)法者再怎么樣，也沒法照顧過來所有的區(qū)域齊頭并進，只能一方面發(fā)展，一方面慢慢的補足不足之處。”

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