他原本還在拿著相機(jī)拍攝著會(huì)議室的情況，是什么時(shí)候放下相機(jī)拿起桌上的毛筆的？他不知道。也不記得自已是什么時(shí)候聽(tīng)入迷的。

        蛋蛋只記得崔老師的聲音富有磁性又相當(dāng)柔和，他用細(xì)膩的表達(dá)和生動(dòng)的比喻引導(dǎo)會(huì)議室的學(xué)生們進(jìn)入了書法的世界，耐心細(xì)致地講解著字體框架結(jié)構(gòu)。原本有些枯燥的書法知識(shí)變得生動(dòng)有趣，在經(jīng)過(guò)崔老師的講解后，書法好像一下子變得非常容易，這大大激發(fā)了蛋蛋對(duì)書法的熱愛(ài)和探索欲望。

        經(jīng)過(guò)練習(xí)，宣紙上的字跡也從東倒西歪變得有模有樣了，這讓蛋蛋心里有了極強(qiáng)的成就感，或許他有著書法的天賦呢，蛋蛋喜滋滋地欣賞自已的墨寶。

        余光一瞥，看到旁邊的橘子神情專注而認(rèn)真，額頭上隱約可見(jiàn)細(xì)小的汗珠，但他毫不停歇，只顧著將崔老師的話語(yǔ)一一記錄下來(lái)。怎么這就開(kāi)始卷起來(lái)了？蛋蛋趕快攤開(kāi)自已的筆記，不行，也全神貫注得投入崔老師的答疑中了。

        書法課程結(jié)束后，蛋蛋和橘子抱著宣紙往房間走去，兩人在樓梯上還在討論著書法的行筆。

        橘子感嘆一聲：“天啊，我好久都沒(méi)有這種用功學(xué)習(xí)的感覺(jué)了?！遍僮右郧皩W(xué)習(xí)成績(jī)很一般，他屁股上好像長(zhǎng)了根刺，上課總是坐不住，覺(jué)得渾身刺撓。接觸游戲后，順理成章地把更多的精力放到了游戲中，加入電競(jìng)職業(yè)戰(zhàn)隊(duì)后更是干脆沒(méi)有繼續(xù)上學(xué)了。

        橘子覺(jué)得聽(tīng)崔老師的課完全不費(fèi)勁，他不需要強(qiáng)迫自已集中注意力，也不需要提拉著自已的眼皮死死盯著黑板，聽(tīng)崔老師的書法課就好像和吃飯、喝水一樣簡(jiǎn)單，但知識(shí)也和水一樣毫不費(fèi)力地進(jìn)入了他的腦子中。

        跟在橘子身后是一家三口，小女孩捧著自已的書法期待地說(shuō)：“爸爸，我能跟著崔老師學(xué)書法嗎？我不想學(xué)畫畫了?！?br>
        他的爸爸有些為難：“可是我們是來(lái)旅游的呀，我們家也不在甬江啊，寶寶，你已經(jīng)在學(xué)畫畫了呀，你忘了嗎？你之前可是說(shuō)特別喜歡教畫畫的傅老師啊?！?br>
        小女孩苦惱道：“傅老師是很好，可是上傅老師的課我覺(jué)得好累啊，每次畫畫都只有一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步?！毙∨⒛笾砸训男∧粗钢讣咨w，表示自已進(jìn)步的緩慢，傅老師也是個(gè)非常溫柔的老師，可每一次上課她還是覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好慢好慢，不像上崔老師的課，一下子就下課了。

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