“張老師,謝謝你。”胡以晴遞紙巾給張楚佳擦手。
張楚佳接過紙巾,很愛惜的擦拭自己的雙手,問胡以晴:“我聽教授說你是剛接手這個(gè)學(xué)生?”
胡以晴點(diǎn)頭:“以前給他們班上課,但是都不了解。”
張楚佳笑:“是個(gè)明星料。”
胡以晴疑惑:“他不是想當(dāng)明星吧。”
張楚佳笑:“不然學(xué)我們,當(dāng)老師?”
胡以晴強(qiáng)調(diào):“楊景行很有天賦,真的。”
張楚佳點(diǎn)頭:“不然你也犯不著。”有天賦的張楚佳見得太多了,她自己也從小被別人這么說啊。誰(shuí)有資格評(píng)價(jià)別人的天賦!
第二節(jié)課上到一半的時(shí)候,李迎珍來了。胡以晴連忙站起來:“李教授,您好。”雖然楊景行也跟著站起來了,但她還是提了他的手臂一把。
李迎珍示意兩人坐,她要去關(guān)心那三個(gè)小家伙。這些孩子學(xué)琴的經(jīng)歷肯定是比楊景行豐富多了,練習(xí)的那些曲子也比楊景行彈得好聽,但是要他們彈《唐璜》就不可能了,手都沒那么大。
李迎珍在每個(gè)孩子身上花了大概一刻鐘的時(shí)間,指出一兩個(gè)問題要他們改正或者練習(xí)。她對(duì)孩子挺溫柔的:“練了多少遍……有進(jìn)步,但還是不夠好。”他說的那個(gè)小男孩有點(diǎn)胖,正在奮斗小奏鳴曲。
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