“張老師，謝謝你。”胡以晴遞紙巾給張楚佳擦手。

        張楚佳接過紙巾，很愛惜的擦拭自己的雙手，問胡以晴：“我聽教授說你是剛接手這個(gè)學(xué)生？”

        胡以晴點(diǎn)頭：“以前給他們班上課，但是都不了解。”

        張楚佳笑：“是個(gè)明星料。”

        胡以晴疑惑：“他不是想當(dāng)明星吧。”

        張楚佳笑：“不然學(xué)我們，當(dāng)老師？”

        胡以晴強(qiáng)調(diào)：“楊景行很有天賦，真的。”

        張楚佳點(diǎn)頭：“不然你也犯不著。”有天賦的張楚佳見得太多了，她自己也從小被別人這么說啊。誰(shuí)有資格評(píng)價(jià)別人的天賦！

        第二節(jié)課上到一半的時(shí)候，李迎珍來了。胡以晴連忙站起來：“李教授，您好。”雖然楊景行也跟著站起來了，但她還是提了他的手臂一把。

        李迎珍示意兩人坐，她要去關(guān)心那三個(gè)小家伙。這些孩子學(xué)琴的經(jīng)歷肯定是比楊景行豐富多了，練習(xí)的那些曲子也比楊景行彈得好聽，但是要他們彈《唐璜》就不可能了，手都沒那么大。

        李迎珍在每個(gè)孩子身上花了大概一刻鐘的時(shí)間，指出一兩個(gè)問題要他們改正或者練習(xí)。她對(duì)孩子挺溫柔的：“練了多少遍……有進(jìn)步，但還是不夠好。”他說的那個(gè)小男孩有點(diǎn)胖，正在奮斗小奏鳴曲。

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