過了五分鐘，楊景行不得不厚臉皮了，看著陶萌問：“幫忙看看，b選項(xiàng)那個(gè)字是錯(cuò)的……好了，我錯(cuò)了，我道歉，而且我以后再也不轉(zhuǎn)筆了?！?br>
        陶萌這才看看楊景行，有點(diǎn)勝利：“你最好說話算數(shù)……迫不及待，不是急。”還在草稿紙上寫了給楊景行看。

        “迫不及待?！睏罹靶屑由钣洃洠骸拔移炔患按氲矫魈熳兟斆髁恕！?br>
        真是防不勝防，陶萌又沒控制住自己，只得用左手撐擋住腦袋，把臉扭向右邊抖肩膀。

        下午的體育課上，老師開始統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名情況。楊景行這家伙，又是報(bào)名鉛球。因?yàn)檫@項(xiàng)運(yùn)動(dòng)最簡單，去投幾次球就完事，還能靠蠻力拿個(gè)名次。

        體育老師挺不講民主的，問楊景行：“自由泳，五十米還是一百米？最好都參加！”

        楊景行不肯，讓體育老師很氣憤。還好陶萌來幫忙說情，說楊景行要準(zhǔn)備音樂學(xué)院的考試，挺緊張的，所以沒時(shí)間下游泳池訓(xùn)練了。

        體育老師不敢相信的看著楊景行：“音樂學(xué)院??？”看你那四肢發(fā)達(dá)的樣子也不像個(gè)藝術(shù)家啊。

        晚上，胡以晴繼續(xù)給楊景行上課，講授和聲學(xué)基礎(chǔ)。胡以晴不但是個(gè)好老師，還是個(gè)好學(xué)生，現(xiàn)在還能找出自己以前讀書時(shí)的筆記，可派上了大用場。

        星期二，天氣變得更加晴朗，氣溫也有上升，看樣子秋老虎來了。可是數(shù)學(xué)課上陶萌的表情始終晴朗不起來，尤其是涉及到三角函數(shù)，象限二次曲線這些，她就頭大得很。

        由一個(gè)題目引申開，楊景行起碼給陶萌講了十來個(gè)知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)了一節(jié)課的老師。陶萌很認(rèn)真，最后終于悟了：“對(duì)對(duì)對(duì)，我明白了。”

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