蕭舒夏哈哈作勢(shì)要打。

        聽(tīng)楊景行彈唱完一首，蕭舒夏比奶奶還喜歡，表嬸也夸獎(jiǎng)唱得真好，說(shuō)自己最喜歡毛阿敏了。楊景行就干脆再來(lái)一首《渴望》，長(zhǎng)輩們是挺捧場(chǎng)，楊云卻明顯受了驚嚇，跑去書(shū)柜前分散注意力了。

        楊云指書(shū)柜里的《尚浦高中理科班高三特訓(xùn)系列》：“我看看。”這都是蕭舒夏的功勞，她覺(jué)得琴房得有文化氣息，就有弄了兩書(shū)柜，里面有從書(shū)店打包回來(lái)的成功學(xué)，勵(lì)志文。

        楊景行當(dāng)然同意，還作為過(guò)來(lái)人去指導(dǎo)一下：“我看了夏雪她們的，沒(méi)什么不一樣。”

        才高二文科班的楊云拿了英語(yǔ)，翻開(kāi)：“我們高三下還沒(méi)學(xué)。”

        單項(xiàng)選擇題，一個(gè)單詞下面用黑色筆畫(huà)了橫線，然后旁邊空白里用小字寫(xiě)上“申請(qǐng)人”點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，再寫(xiě)上點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)。

        陶萌的筆跡，她講解的時(shí)候，喜歡講一個(gè)點(diǎn)就用筆用力點(diǎn)一下。

        楊景行對(duì)楊云說(shuō)：“有些單詞超綱，說(shuō)是結(jié)合上下文理解，反正我理解不了。”

        楊云繼續(xù)看看，蕭舒夏大方建議：“拿回去當(dāng)資料。”

        楊景行不贊成：“老師有自己的安排，高三還怕沒(méi)資料，只會(huì)多得你做不完……”

        讓學(xué)生交流一下學(xué)習(xí)心得吧，長(zhǎng)輩們先下去。

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