老師真是用心，應該是把自己班上孩子的情況摸排了一遍，名單上標記著哪個孩子學過什么器樂或者有過什么演出經歷，挺詳細的，比如余嘉嘉從三歲學琴到現在，還有獲獎。

        何愁祖國音樂產業不蓬勃發展啊，一個班四十幾個孩子，有一半以上是從小或者在課外培訓中進行過音樂方面的訓練，小提琴鋼琴不少，古箏葫蘆絲也多，專門學唱歌也有，班上還有學生是校鼓樂隊了。

        楊景行看了一下，贊嘆：“都很棒啊，進大本營了，好有壓力。”

        歐陽琳扯一下嘴角：“你看你有什么要求，學校會盡量滿足，學校比較支持我們班的這個活動。”

        楊景行點頭：“最重要的一個要求，如果我冷場了不知道說什么了，你要救場。”

        歐陽琳呵呵：“不會的……學生們都很可愛，不會故意搗亂。”

        楊景行點頭：“那就好，謝謝老師教得好。”

        歐陽琳謙虛一笑：“需不需要鋼琴，或者是電教室？”

        楊景行感謝：“都不用，我自己帶點簡單的……如果我彈吉他或者吹笛子，會不會影響旁邊的班級上課？”

        歐陽琳說不會的，然后又拿筆記本，給楊景行分享一下班上這學期的音樂課課程，希望對楊景行有幫助：“……如果你這樣引入，會激起他們的共鳴，更有效。”

        楊景行連連點頭恍然大悟：“對對對，我怎么沒想到……”

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