浦海上個星期的白天最高氣溫接近三十度，周四周五下了兩天雨后才清涼下來，很可能是炎夏前的最后舒適了。

        四零二教室里，除了楊景行都是穿著兩件。不過明天何沛媛多半就能穿上那條只花了三百多塊購買的原價近兩千雖然過季還略有瑕疵但依然很漂亮的裙子，因為這眼看都四點了，太陽還是沖破了云層，照進了門窗緊閉的教室。

        是感覺到有點悶還是要準備大動干戈，龔曉玲解了衣袖扣子擼了擼。尤尚彥雖然時刻做筆記的架勢但更像搞服務的，這就去開窗。

        一天就要過去，多少又后悔虛度了光陰的學子在抓緊亡羊補牢，北樓正是熱鬧的時候。大家平時抱怨在裝修四零二期間進行了整樓更換的所謂隔音玻璃效果很不明顯，可是一旦打開了窗戶，又會覺得還是挺能隔的，所以尤尚彥又關上了。

        見尤尚彥又準備開空調，楊景行對他擺了擺手。

        龔曉玲還沒啰嗦完第二樂章那個平平無奇的開頭：“所以西方音樂家把倒影作為一種典型的技術手段去實現對音樂的探索和控制，而我們說什么？陰陽、黑白、喜怒、生死，我們思考的是正反兩者之間的關系，從一種關系擴展到一陰一陽謂之道，對我們藝術工作者而言其實就是感物寄興，遷想妙得。”

        算你能扯，大家仰視傾聽。

        可能是看專家同行們沒怎么點頭贊同，龔曉玲就再說明一遍：“我對這個樂章的解讀會比第一樂章更主觀，不該說解讀，更多是感受和領略。”

        胡教授捧場：“龔教授講得很好，是一種啟發。”

        衛教授也點頭：“如果是從上下關系的角度來分析這個樂章，更能見微知著。”

        龔曉玲卻不知好歹：“重要的不是角度，而是意蘊……”

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