專家長輩們都這么給面子，楊景行就：“那我打個電話，不是什么急事，還是畢業最重要。”

        老師們紛紛夸獎，甚至拔高到學生已經有了為藝術奉獻的精神。

        嚴格管理的民族樂團都開始下班了，一聽男朋友這邊還要加班，何沛媛倒也沒怎么來氣，實在不能怪老師教授們，除了臭流氓誰還能有那么齷齪的心思呢。可是一聽說“賦彩”的叫法，姑娘又盛贊龔教授真是出淤泥不染而妙筆生花，楊景行應該三跪九叩感謝老師大恩大德，趕快回去好好聽課認真筆記：“不然以后別想看賦彩了！”

        楊景行火速回教室，等著的教授們還怕學生為難或者耽誤了什么重要事情，認為明天繼續討論也是可以的，因為龔教授的講座給了同事們不少啟發。聽楊景行說已經取消會面，副校長都要表揚兩句，承認學生的工作態度有進步。

        雖然不趕時間也抓緊開始，讓作曲系搞了這么久虛無縹緲模棱兩可，鋼琴系要來點實際的了，路楷平用正統的鋼琴藝術史為下半場打下基調，簡要介紹各種時期各種流派的誕生，也上升到了文化受政治經濟影響的高度，那么現在是不是要有新的流派誕生了？

        路主任也跟正副校長取得共識得到指示：“首先我們自己要充分重視，要全力以赴辦好這件事，不僅關乎浦音的利益，更是浦音的責任，因為星星之火可以燎原。但是我們更要謹慎論證，如果楊景行第二交響曲和哇哇是這顆火種，浦音應該怎么做？如果不是，我們還要再接再礪！”

        這幾板斧又耍得有聲有色，大家為路主任鼓掌。

        那么究竟是不是火種呢？這種場合沒人潑冷水，老師們都往好處說當是鼓勵吧，交流處都充分發表意見認為楊主任已經在歐洲美洲燒開一大片了。

        賀宏垂和李迎珍鞭策學生，嚴格指出楊景行在業內雖然有了點名氣但并不具有明顯號召力，作品有了些個人風格了但也遠沒形成流派，一些人際關系也不能等同于藝術影響力去看待，要想把事情做好就必須實事求是。

        實事求是的話，楊景行可就不再打不出屁了，他簡直能侃侃而談。就說傳承弘揚這事吧，楊主任就能點名一長串甚至早在丁老之前就做出了杰出貢獻的中國音樂家，而且一個世紀以來不斷有人前仆后繼發光發熱，自己和同學們也只是恰好碰上了這個就要燃燒起來的節點，所以第二交響曲能獲得一些成功的最重要因素就是前人的足夠積累。

        楊景行還實事求自己能在浦音得到這么好學習和鍛煉不是只有李教授賀教授的愛護，馮教授的教學成就更不限于陳羽一人。第二交響曲紐約首演的時候，浦音北美校友會的鼎力支持是雪中送炭，雖然其中好些人早就不從事音樂工作了。

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