藤原雅紀(jì)第一反應(yīng)是受欺負(fù)，看表情又覺(jué)得不像，便問(wèn)道：“你們是去哪兒了？書(shū)包呢，忘記帶回來(lái)了？”

        亂步先是喝了半杯水，然后用充滿朝氣的聲音敘述他今天的經(jīng)歷。

        開(kāi)學(xué)第一天，五年級(jí)和三年級(jí)的小朋友們對(duì)突然加入的陌生同學(xué)感到好奇，剛一下課鄰座的小朋友們就圍過(guò)來(lái)問(wèn)東問(wèn)西，你說(shuō)幾句我說(shuō)幾句，很快小朋友們就被這個(gè)新來(lái)的，不一樣的小孩子吸引，下午做游戲的時(shí)候好多人舉手要跟中原中也組隊(duì)。

        接下來(lái)是亂步，藤原雅紀(jì)的擔(dān)憂以另一種形式應(yīng)驗(yàn)，亂步的天賦太過(guò)于特殊，在他看來(lái)，學(xué)校太無(wú)聊了，同學(xué)老師無(wú)聊，教的東西無(wú)聊，玩的游戲也無(wú)聊。

        這就導(dǎo)致他沒(méi)有被同學(xué)排擠，但依舊和班級(jí)的氛圍顯得格格不入。關(guān)于這一點(diǎn)藤原雅紀(jì)早有心理準(zhǔn)備，解決方案是順其自然，擔(dān)心也沒(méi)有用，他總不能強(qiáng)迫亂步去交朋友吧？

        聽(tīng)到這里還是平平無(wú)奇的一天，轉(zhuǎn)折點(diǎn)是在放學(xué)。中也背著書(shū)包找到五年級(jí)教室，和亂步一起等人來(lái)接，眼看著同學(xué)一個(gè)個(gè)離開(kāi)，亂步猜到：“肯定是月又沒(méi)看手機(jī)。”

        中也提出：“那我們自己回去吧。”

        他認(rèn)得路會(huì)坐地鐵，不會(huì)身上也有錢，可以去路邊打出租車。

        他們剛起身，教室大門被砰的一聲推開(kāi)，男生掃了眼空蕩蕩的教室，詢問(wèn)他們有沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)戴著向日葵發(fā)卡的女孩子，聽(tīng)到?jīng)]有，他臉上的表情從焦急轉(zhuǎn)向慌張。

        坐在講臺(tái)上的老師走下來(lái)向男生的詢問(wèn)細(xì)節(jié)，得知他的妹妹是剛?cè)雽W(xué)的新生后，給一年級(jí)班主任打去了電話，得到所有孩子已經(jīng)被接走的答復(fù)后，才察覺(jué)到事情不對(duì)勁。

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