“阿兄，我們還需要重新調整一下秦官員的定?位。”他抿著唇，“朱陽一個修武器的怎么搞財務！”那是術業不對口，那是對人才?的浪費。

        琇瑩覺得現在分布都很不錯，加個專門搞武器和水利建筑的部門，加個財務部門根據今年的計劃制定?收稅比例，還得加個管教育的，公?共衛生的就夠了。

        他又開始說著自己的構想，阿政點頭，然后記下了，喚他，“琇瑩。”

        見琇瑩轉首看他，露出了一個十?分無奈的笑與他說，“人不夠。你先帶著這樣搞，我讓王翦去給你搶人。”

        琇瑩嗚啊一聲，搖了頭，“讓趙人掌握錢財，有點不妥。沒有關?系的，阿兄，那些人雖慢一些，但很聽我話。我再勉強撐著，等?三年，等?這一批學生出來。”

        雖然有很多細枝末節這些人不太明白，但是可以多花一點時間?和精力去努力統計。

        學宮三年學成?，通過考試，由阿政主導遣往地方?實習一年，各方?面合格后，留守本地，或是特別優秀直接入咸陽為吏。武將也是修三年通過考試，然后擁有公?士爵位直遣去各方?戰場打仗。

        若不愿實習或有特殊才?能的上報琇瑩，直接入更高學府，可修法，修醫，修墨農，修數等?跟著秦國的朝臣們學習四?年，甚至為了鼓勵他們深造，得到?朝臣推薦認可，他們就可以直入相?關?部門。

        若一個孩子讀完了琇瑩寫的數學書，覺得自己有興趣，然后報修琇瑩的專業，跟著琇瑩學個四?年，然后做官。

        琇瑩頓時覺得他還是去趙國篩一篩，萬一有心向大秦的漏網之魚呢。

        阿政忽的碰了他的手，“聽聞荀先生手下有一張蒼，年與你相?仿，喜律算。”

        琇瑩聽到?這話，眼都亮了，計相?啊，有他帶學生和陪他算賬，一定?如虎添翼。

        他于是直接跟他哥撒嬌，“阿兄，我要，我還要荀先生。”

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