“阿兄,我們還需要重新調整一下秦官員的定?位。”他抿著唇,“朱陽一個修武器的怎么搞財務!”那是術業不對口,那是對人才?的浪費。
琇瑩覺得現在分布都很不錯,加個專門搞武器和水利建筑的部門,加個財務部門根據今年的計劃制定?收稅比例,還得加個管教育的,公?共衛生的就夠了。
他又開始說著自己的構想,阿政點頭,然后記下了,喚他,“琇瑩。”
見琇瑩轉首看他,露出了一個十?分無奈的笑與他說,“人不夠。你先帶著這樣搞,我讓王翦去給你搶人。”
琇瑩嗚啊一聲,搖了頭,“讓趙人掌握錢財,有點不妥。沒有關?系的,阿兄,那些人雖慢一些,但很聽我話。我再勉強撐著,等?三年,等?這一批學生出來。”
雖然有很多細枝末節這些人不太明白,但是可以多花一點時間?和精力去努力統計。
學宮三年學成?,通過考試,由阿政主導遣往地方?實習一年,各方?面合格后,留守本地,或是特別優秀直接入咸陽為吏。武將也是修三年通過考試,然后擁有公?士爵位直遣去各方?戰場打仗。
若不愿實習或有特殊才?能的上報琇瑩,直接入更高學府,可修法,修醫,修墨農,修數等?跟著秦國的朝臣們學習四?年,甚至為了鼓勵他們深造,得到?朝臣推薦認可,他們就可以直入相?關?部門。
若一個孩子讀完了琇瑩寫的數學書,覺得自己有興趣,然后報修琇瑩的專業,跟著琇瑩學個四?年,然后做官。
琇瑩頓時覺得他還是去趙國篩一篩,萬一有心向大秦的漏網之魚呢。
阿政忽的碰了他的手,“聽聞荀先生手下有一張蒼,年與你相?仿,喜律算。”
琇瑩聽到?這話,眼都亮了,計相?啊,有他帶學生和陪他算賬,一定?如虎添翼。
他于是直接跟他哥撒嬌,“阿兄,我要,我還要荀先生。”
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