天真又欠揍的嗓音再度響起：“我不會解。”

        他T內的無名火逐漸沸騰，忍不住從言語中發泄出來：“你到底有什么用？這也不會那也不會，跟你組隊真是太絕望了！”

        程晚寧沒理會他的抱怨，抬手指了指斜前方石頭邊的旗子：“那個藍藍的是什么？”

        “哦，是旗子。”

        空氣靜默兩秒，索布上前拔掉旗子，連同壓在根部的白紙一起帶回。

        程晚寧心血來cHa0地瞥了一眼，發現謎題竟然是函數圖像。

        她頓時明白了學校策劃這場活動的目的：無非是想讓他們在旅行路上也不忘學習，時時刻刻保持大腦運轉。

        參加個夏令營都不得放松，程晚寧煩躁地踢了一腳路上的石子：“什么解謎，不就是想讓我們做數學題嗎？”

        活動規則表面上是找東西，實際上做題的分占了一半。光找到旗子一點用都沒有，還不如別人解題來的多。

        說白了，這項活動就是為學習好的人設計的。而那些成績差的學生，想破頭都拿不到分。

        不過這也跟分組有關，像菲雅碰巧和瑪納分到一組，根本不需要擔心解不出題。

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