亦或是習(xí)慣養(yǎng)成，面對(duì)同一件事，她只允許自己摔一次跟頭，不會(huì)摔第二次。

        小時(shí)候，她覺(jué)得父母有點(diǎn)矛盾，甚至有點(diǎn)不理解，既把她當(dāng)成溫室花朵，使他無(wú)憂無(wú)慮地快樂(lè)成長(zhǎng)，又把她當(dāng)成高山里的野草，使她經(jīng)受風(fēng)吹雨打，頑強(qiáng)地野蠻生長(zhǎng)。

        這兩者在他們的思維里一點(diǎn)都不沖突。

        直到讀初中以后，才漸漸明白他們的苦心。

        他們想讓她快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，也不想讓她忘記成長(zhǎng)帶來(lái)的苦痛。

        她學(xué)跆拳道也是如此，從三年級(jí)就開(kāi)始學(xué)，有幾度想要放棄。

        直到讀初中時(shí)，汪雨霖和游鈞的一句話點(diǎn)醒她：

        這世上大多數(shù)人都身陷苦難，鮮少有人真正快樂(lè)。我們讓你學(xué)這個(gè)，最大的希望是未來(lái)我們不在你身邊的時(shí)候，你有能力保護(hù)好自己，同時(shí)，也有一個(gè)很小很小的愿望——你能用快樂(lè)和自保的力量解救深陷苦難的人。

        他們豐富她的精神世界，讓她能快樂(lè)地自由生存，同時(shí)給她提供豐厚的物質(zhì)生活，讓她擁有保護(hù)□□的能力，使她能不受世俗牽絆、有能力面對(duì)世間苦難地成長(zhǎng)。

        在教她愛(ài)自己的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)用愛(ài)感染他人。

        游朝和那時(shí)似懂非懂，但還是被觸動(dòng)，一直堅(jiān)持學(xué)到能自保為止。

        他們身體力行，自游朝和成年后，每個(gè)月從薪水里扣出一部分當(dāng)作慈善資金，一年后捐給貧困地區(qū)，同時(shí)每隔一年暑假去義務(wù)支教。

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