“有用嗎？”鹿鳴秋問。

        “有用。”燕銜川回答。

        她把零件都攤開，粗略一看差不多近千個，大大小小各不相同。這很考驗大腦的空間想象能力，也考驗記憶力，尤其她完全不知道內部構造，只能靠猜的。只看了幾眼最終成品的樣子就直接組裝，無疑是一件難事。

        她不喜歡交朋友，討厭虛假的人際關系，也討厭看智商低下的同齡人在她面前發表愚蠢的言論，所以她的童年大多在家里度過。

        適合小孩子打發時間的游戲，必然有拼圖的一席之地。

        但燕銜川的確很喜歡玩兒拼圖，她享受自己思考的感覺，也喜歡做一些具有挑戰性的事。

        ——雖然她現在已經不太動腦了，畢竟身邊有一個聰明人。

        解決一個難題，完成一次挑戰，帶來的成就感和愉悅感是難以被取代的，何況她還能得到來自父母的夸獎和贊嘆。

        這是雙贏。

        鹿鳴秋坐在旁邊的單人沙發上，安靜地凝視了一會兒對方組裝零部件的模樣。她在動手之前，明顯是腦子里想過，然后才開始拼裝，幾乎沒有裝錯的時候。

        不過組完底殼，里面的船廂讓她陷入長久的思考，照這個速度，怎么也能讓她消停幾個小時。

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