她打開語文作業(yè)本，指著其中一道題。

        “你看，頑強不屈的alpha，勤奮努力的beta，乖巧可愛的>
a，要這樣連線才對，其他的都不對。”

        “不過我們班里頭的beta同學不同意，說他們也要頑強不屈，老師就說那好吧，beta能連兩條，既有頑強不屈，又有勤奮努力。”

        “omega沒得選。”

        聽著女兒稚聲稚氣的話，林漁的心卻有些沉重。

        他接過作業(yè)本翻了翻，不只是這一處，整本書關(guān)于的設(shè)定都很固化。

        相比起來，反倒是beta比較幸運，他們是中間人。

        林漁拿出紅筆，直接將頑強不屈和勤奮努力也連在了omega身上。

        “這樣就可以了。”

        林甜糾結(jié)的擰著小眉頭：“可是老師會批錯的。”

        林漁跟她分析：“你看，一開始老師也說beta不能選頑強不屈，在beta同學發(fā)表抗議后，她就同意了，你可以跟其他omega同學聯(lián)合起來抗議，說服老師。”

        林甜覺得爸爸說的很有道理。

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