老師笑起來:“聽說父親是知青,肯定是讀過書有文化的,現(xiàn)在運(yùn)輸隊(duì)當(dāng)修理工,正式工,有編制的。”
“那肯定是個(gè)文化人。”
老師又說:“別的都罷了,我就喜歡這倆孩子上課認(rèn)真,下課愛說愛笑,說話嘴甜,太招人喜歡了。”
其他幾個(gè)老師紛紛打趣:“回頭帶給我們瞧瞧有多可愛。”
“等他們來交作業(yè)你們看看,孩子要都這樣,我倒是樂意多生幾個(gè)。”
正在辦公室交作業(yè)的沈棟聽見了這話,嘴角不悅的抿起來。
“老師,這是今天的作業(yè)本,有六個(gè)人沒交,其余的都在這里。”
冷淡的聲音突兀打斷老師們的打趣,班主任點(diǎn)了點(diǎn)頭:“辛苦你了,回去上課吧。”
沈棟頭也不回的離開了。
他一走,班主任就直嘆氣:“沈棟這孩子成績是好,但人緣實(shí)在是太差了,沒有人敢跟他玩兒,他呢也孤僻,有人不交作業(yè)問都不問原因。”
“原本我讓他當(dāng)班干部,就是想讓他融入同學(xué),結(jié)果倒好,沒幾天功夫天怒人怨的,昨天還有個(gè)小姑娘跟我哭,說收作業(yè)的時(shí)候上廁所去了,回來沈棟就不肯收她作業(yè),說交遲了不算數(shù)。”
開頭那老師低聲說:“他一年級(jí)就是這個(gè)性子,我勸你正常教,別做多余的事情。”
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