老師笑起來：“聽說父親是知青，肯定是讀過書有文化的，現(xiàn)在運(yùn)輸隊(duì)當(dāng)修理工，正式工，有編制的。”

        “那肯定是個(gè)文化人。”

        老師又說：“別的都罷了，我就喜歡這倆孩子上課認(rèn)真，下課愛說愛笑，說話嘴甜，太招人喜歡了。”

        其他幾個(gè)老師紛紛打趣：“回頭帶給我們瞧瞧有多可愛。”

        “等他們來交作業(yè)你們看看，孩子要都這樣，我倒是樂意多生幾個(gè)。”

        正在辦公室交作業(yè)的沈棟聽見了這話，嘴角不悅的抿起來。

        “老師，這是今天的作業(yè)本，有六個(gè)人沒交，其余的都在這里。”

        冷淡的聲音突兀打斷老師們的打趣，班主任點(diǎn)了點(diǎn)頭：“辛苦你了，回去上課吧。”

        沈棟頭也不回的離開了。

        他一走，班主任就直嘆氣：“沈棟這孩子成績是好，但人緣實(shí)在是太差了，沒有人敢跟他玩兒，他呢也孤僻，有人不交作業(yè)問都不問原因。”

        “原本我讓他當(dāng)班干部，就是想讓他融入同學(xué)，結(jié)果倒好，沒幾天功夫天怒人怨的，昨天還有個(gè)小姑娘跟我哭，說收作業(yè)的時(shí)候上廁所去了，回來沈棟就不肯收她作業(yè)，說交遲了不算數(shù)。”

        開頭那老師低聲說：“他一年級(jí)就是這個(gè)性子，我勸你正常教，別做多余的事情。”

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