這回答，讓韓松林有些沒(méi)想到，疑惑道：“你數(shù)出來(lái)的？”

        “我猜的！”

        數(shù)量對(duì)不對(duì)，不重要；重要的是，我給出了一個(gè)數(shù)量。

        輕拍了下額頭，韓松林想起了一個(gè)事情，小學(xué)的時(shí)候暑假作業(yè)沒(méi)有做完，然后他就干了一件事情。

        在暑假作業(yè)冊(cè)上面的答案空格上面，寫(xiě)上了1，2，3，4，5，6，7，8，9！

        我沒(méi)有認(rèn)真做，可我寫(xiě)了答案的！

        韓松林覺(jué)得，自己有必要教育上一下韓澤：“你這樣子可不對(duì)，你沒(méi)有數(shù)，怎么能夠亂說(shuō)呢。”

        韓澤直接坐在地上，他還不會(huì)數(shù)數(shù)。

        韓婷倒是興致勃勃的數(shù)了起來(lái)：“爸爸，螞蟻亂動(dòng)，我數(shù)不清楚。”

        還真的數(shù)螞蟻啊！

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