次日一早，曹佾帶著三十艘船離開了吳城港口，前往南島。

        南島發展比北島稍慢一點，人口有五千余戶，是北島的一半，縣城也有兩座，一座叫曹縣，一座叫高縣。

        他們也照搬了北島的管理制度，實行縣官長老制，曹、高兩家在長老會各占一個永久名額，各自擁有一票否決權。

        南北兩島之間往來很密切，每天會有一班航船，往來于吳城和曹縣之間，范寧本打算去南島看一看，但現在他沒有時間，他昨天剛到，還有很多事情要做。

        教育制度建立是范寧要做的第一件事。

        他不想培養一批手無縛雞之力的書生，而是要培養一批在各行各業都起到領軍作用的能工巧匠，簡單地說，他要建立一種職業技術教育制度。

        這里面的關鍵就是要給北島的管理層洗腦。

        將曹佾送走，范寧來到了縣學，縣學位于吳城的東北角，今年才正式設立，目前有學生一百二十八人，幾乎在十歲到十六歲之間。

        北島沒有那么好的條件，便把學堂一拆為二，一部分并入蒙學，一部分并入縣學，也就是在蒙學讀書到十歲，然后升為縣學。

        吳城縣有兩萬五千余人，但縣學的學生才一百余人，還是太少了。

        一方面固然是因為很多家庭還沒有準備好讓孩子入學，另一方面北島遠在海外，幾乎和科舉制度無緣，百姓們也沒有熱情送孩子去讀書，學一堆四書五經出來，沒有一點意義。

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