李悠的爸爸最終把電話打給了輔導員奚南。

        沒承想奚南是這樣態(tài)度和善又思路清晰的女老師，并沒有因為自己的尖酸刻薄，極盡挖苦的語言而退縮，而是大大方方的和他聊起網(wǎng)校，顯然她是自信的，這種自信的氣息也慢慢的感染了他.

        她對自己的孩子比自己還了解，說明了什么?

        頓時覺得心中有愧.

        孩子喜歡上網(wǎng)課，說明網(wǎng)課一定有自己的魅力，不論是課程本身還是網(wǎng)校的老師，他們之間建立起了一種信任的橋梁.

        而自己只所以抱怨，是因為沒有正真的深入進去聽過課，你的態(tài)度一開始就是挑剔的，是拒絕的，怎么能公正的評價呢.

        他想起前一段時間，妻子有事情，他代替她去學校聽了一堂有關(guān)親子關(guān)系的心理課.

        心理老師也提出，和孩子之間的交流出現(xiàn)了什么問題，首先不是發(fā)火，而是要學會忍耐，學會溝通，而不是帶著情緒，用家長的威嚴打壓孩子，刻薄的謾罵孩子.

        絕對不能因為孩子是弱勢群體而自以為是.擺出一副:‘老子走過的橋比你走過的路都多’的模樣.

        要學會傾聽，學會尊重，學會理解，學會接納不同的聲音.

        一言堂式的家長已經(jīng)成為過去式.

        新時代的孩子應(yīng)當有新時代的家長.他似乎錯過了更好的認識自己的兒子。

        任何一個人都可以陳述客觀事實，表達感受，說出需求，提出請求.

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