數學老師蹙眉看著兩人，心里直嘆氣，抬眸間看著姜源拿著粉筆半天沒寫出一個字，氣不打一處來，喝道：“不會寫就下去，杵臺上磨洋工?！?br>
        今天講暑假作業，她講到這個典型題，點了姜源上臺做，哪曾想名字一出口站起來兩個人，正好這題也不止一種解法，她便索性把兩個人都叫上臺，也好測測新同學的水平。這會兒看來，那一個數學應該還行，也就姜源，一假期過去毫無長進！

        姜源本來成績就不好，被念叨也習慣了，聞言撂下粉筆，轉身就往臺下走。

        他一副無所謂的樣子，數學老師氣得臉拉老長，目光追隨他背影而去，聲音拔高又喊：“陸川，你來?！?br>
        陸川：“……”

        正準備坐下的他抬起臉，看見女老師說：“寫一下解題思路。”

        黑板左上方，寫著一道求值域的函數題：y=cos平方+sinx。

        他抬步走上前的時候，黑板左前方的江沅，還沒寫完解題步驟。從講桌上拿了根粉筆，他站在右邊，略略沉吟了一下，手下便傳來“噠噠噠”連續不斷的聲響。

        他爺爺陸瀚文一手好字享譽一方，父親陸淳雖在商界，這方面也頗有造詣，從小耳濡目染，又被要求練了幾年，他寫字也不錯，龍飛鳳舞，自有一股子灑脫風骨蘊含其中。

        眼見他很快寫完，數學老師臉上露出了尚算欣慰的笑容。

        江沅隨后下臺，老師已經又開始在臺上講：“我們看看陸川同學的解法，通過換元，將求三角函數的最值問題轉化為求二次函數在閉區間上的最值問題，從而達到解決問題的目的，轉換的很不錯。善于從不同角度去觀察問題，溝通數學各學科之間的內在聯系，這是轉換的關鍵。我們學習就應該這樣，將知識點都融會貫通了，才能舉一反三……”

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