“我不是說(shuō)你寫(xiě)的不好。事實(shí)上你的文筆沒(méi)什么大問(wèn)題……但是……”老師顧慮到李銘的心情，換了一個(gè)稍微委婉的說(shuō)法。

        “你不能把里的東西照搬過(guò)來(lái)，至少要把它改得現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，而不是讓人看著就知道是空想出來(lái)的。我還是建議你參考現(xiàn)實(shí)里的題材，這個(gè)命題范圍很廣，不一定非要寫(xiě)標(biāo)新立異的題材。敘事文里的故事不是要寫(xiě)得多么新奇，而是要感人?！?br>
        “……批閱試題的老師每個(gè)都可以說(shuō)看了上百本，他們看初中作文就像在看兒童讀物一樣。你寫(xiě)的所有情節(jié)他們基本都看過(guò)，而且看了不止一遍。因?yàn)槊磕甓加袑W(xué)生要中考……所以題材不要選這么空泛的，而是要現(xiàn)實(shí)點(diǎn)的。你看……沈蓓雯寫(xiě)的這篇就是寫(xiě)了她的姐姐生產(chǎn)，自己坐在醫(yī)院里想起爸爸是不是也跟她一樣的感覺(jué)，里面還寫(xiě)了她對(duì)生命的感悟。這就很好。”

        “記敘文最要緊的就是情，議論、文筆都是其次。如果你還想不通，可以先回去把自己父母間的事列舉出來(lái)，然后擴(kuò)寫(xiě)……”

        李銘遇到了人生的挑戰(zhàn)，父母間的事……一起睡覺(jué)？一起吃飯？

        他右手上的筆在慢慢旋轉(zhuǎn)。而李銘的記憶也仿佛被漸漸抽成絲，再一點(diǎn)一點(diǎn)纏在筆上。然而那些絲線又細(xì)又輕，像是薄薄的霧。

        父母間的事……有……什么……？

        黑板上的鐘毫不留情地走著。時(shí)間是人類(lèi)無(wú)法挽留的東西，它也不會(huì)因?yàn)槿祟?lèi)的迷茫而挽留。

        下課鈴忽然響起，李銘看著空白的草稿紙，不知該說(shuō)什么，也不知該寫(xiě)什么。

        可是，距離明日的時(shí)間越來(lái)越短。若是無(wú)法將重寫(xiě)的作文交上去，他又會(huì)被找去辦公室。

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