這也是很正常的，因為這人的精力終究有限，而且很多時候，特別是年少的時候，容易受情緒影響。

        大力你打小就愛習武，號稱鄭家養子中武癡，一身功夫難逢對手。

        精力都放在了習武之上，對于學文，自然是沒有那么多的精力了，學習速度也就跟習武速度形成了反差。

        有了這反差，會給自己下一個定論，那就是不是學文的料，每次學的時候都會帶走這種情緒，如此約起來更慢，而將更多的精力放到了習武之上，學文方面精力的愈加減少，使得整個學文的過程都進入了一個惡性循環。

        并且一起學文的養子那么多，先生可不會因為你一個人落下，而犧牲他人的時間專程教你。

        又不能學以致用，從生活中補回來，這就完成了所謂的天賦差了。

        現在的你，主動認真的去學，又能學以致用，還要每天回信，惡性循環的怪圈自然打破了。”

        鄭大力聽的是懂非懂，感覺這有功名的人說話果然不一樣，不管是公子的文言文，還是三公子的大白話，總讓人聽的半懂不懂的。

        不過這么多天的主動，也可以說被主動學文，讀書人的謙虛算是學到了一些。

        “以前感覺自己習武天賦異稟，打敗天下無敵手，如今看來也只是在養子中武藝最好，最后才知道自以為如此而已。

        君不見張悟道一人就能跟我加青狼兩人打平。”

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