在劉紅老師的印象里，韓衛(wèi)國本來就是一個立場堅定的孩子。而這一次，孩子在大難后的表現(xiàn)，更是讓劉紅老師刮目相看。

        換一個環(huán)境思考，劉紅老師自付，如果自己遭遇了這么大的事故，也不可能這么快的恢復過來。她看著孩子堅定的眼神，重新燃起的希望。突然之間，想到了自己的放棄。劉紅老師忍不住的對自己說：“劉紅，你這樣立場不堅定，還有臉面對自己的學生嗎？”

        隨后，劉紅老師見到了韓衛(wèi)國的家長。把同學和老師的捐款，交給了韓衛(wèi)國的父母，客氣了幾句之后，她就離開了。

        回到學校，劉紅老師自己找了一個安靜的環(huán)境，她認真的想著，想著可能面對的困難，想著黑暗到?jīng)]有一絲光亮的未來。她想了很多，還是看不到希望，但她卻自己笑了。劉紅拍拍自己的臉，瞪圓了眼睛。

        “最可恥的失敗，不是失敗的本身，而是你在半途當中就放棄了。”

        到了下午的時候，劉紅老師毅然走進了課堂，這個時候，馬旭已經(jīng)回來了，他看上很疲勞，但使勁抻著，馬旭現(xiàn)在不是一個人在學習，而是兩個。

        “首先，我為我自己的行為，向同學們道歉。”

        劉紅老師的開場白，把所有人都說懵了。但接下來大家又都明白了，劉紅老師竟然有這么一段時間，放棄了。

        這個時候，劉紅老師一點都沒有把自己的這些學生當孩子，她和同學說自己的生活，說到自己的困難，說到了一個女人一個人帶著孩子在這個社會上，是如何艱難的選擇的。

        說完之后，感性的同學們很多都哭了，有人問：“劉紅老師，你怎么那么傻？”

        還有人說：“劉紅老師，你放棄我們不怪你們。”

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