在他看來，一個戴助聽器的耳障孩子，學習肯定是比正常人要困難些的，當初收養她也是長相和性格成分更多些。

        雖然一二年級期末時，老師有嘗試跟他和高秀花溝通，說小天晴的成績佷優異，值得好好培養，但在他們看來，一二年級那種簡單的東西，考滿分也不算什么難事，更何況小天晴整天都在看書做題，頂多算是靠勤奮來彌補了劣勢，沒什么稀奇的。

        于是，每次老師的溝通，都被他們草草敷衍過去了。

        誰知道，小天晴整天看得寫得練得，都是超綱的題目知識啊！

        一個優秀到被老師主動提議跳級的漂亮孩子，自然是比一個普通的孩子更令人滿意。

        夏平爽快答應了會配合一切流程，促成小天晴跳級。

        一眾老師圍著夏平，用格外放心不下的眼神，揪著他一頓叮囑：

        “天晴爸爸，請千萬支持小晴學習，未來她絕對會讓你們驚喜的。”

        “知道您忙，我們也不要求您像其他家長一樣，能時時溝通關心她的進程，唯一需要您做到的就是，她看書寫題時，盡量給她空間，不要干擾。”

        “學校這邊我們看顧著，您也不用操心，未來她會參加一些賽事之類的，可能會產生的花銷也不貴，但比出來的成績都會是很有分量的，您盡量配合一下。”

        老師們就差沒明說‘不要求你稱職，但求你別拖后腿’了。

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