主任所說(shuō)的信仰是信仰力量，跟奧菲勒有異曲同工之妙，他們都用自己的力量使弱小的人屈服，但那種屈服過(guò)於強(qiáng)y，并不會(huì)使人真正的臣服。

        我結(jié)束和主任的討論，移動(dòng)腳步到麥純純所在的保健室前，我悄悄的繞到了我原本帶的班級(jí)，從教室後方觀察學(xué)生的動(dòng)向，余希詩(shī)依舊坐在楊智翔的身邊，但是她不再像之前那樣專注的盯著黑板，也許是因?yàn)橹v臺(tái)上的人不是我……我搖搖頭，就算是我又如何，我身為老師，卻沒(méi)有能力讓學(xué)生自然的順從我，也是我的問(wèn)題，要好好的上一堂課還需要靠余希詩(shī)迷惑大家才能上課，我當(dāng)老師真當(dāng)?shù)暮苁　?br>
        當(dāng)初想當(dāng)老師是為什麼？

        想學(xué)金八一樣當(dāng)個(gè)熱血老師，想幫助和我有一樣窘境的孩子們，讓學(xué)生能開(kāi)開(kāi)心心的成長(zhǎng)，不要在成長(zhǎng)的道路上被莫名的摧殘，這是我一開(kāi)始想當(dāng)教師的信仰，只是這份心在余希詩(shī)出現(xiàn)後轉(zhuǎn)變了，她讓我想起自己不勘回首的過(guò)往，也讓我忘了自己是想要好好當(dāng)一個(gè)老師的初衷。

        那份初衷……我想也只能等來(lái)世了，如果我在陷害了六百六十六人還有轉(zhuǎn)世機(jī)會(huì)的話……就算真有機(jī)會(huì)，我也許很難原諒自己了吧。

        我自嘲的一笑，聽(tīng)見(jiàn)最後一次的鐘聲響起，我離開(kāi)了教室外頭，朝保健室前進(jìn)。

        麥純純等在保健室外頭，一看見(jiàn)我便微笑著招手，她過(guò)去那些傲嬌的屬X在此刻隱藏了起來(lái)，大概是因?yàn)槲业臉幼訉?shí)在太悲情，她不忍了吧。

        我朝她靠近，然後和她并肩走著，放學(xué)時(shí)間，學(xué)生面帶調(diào)侃的看著我和她，我是不在意的，而麥純純因?yàn)橛兄敢?jiàn)神」的藉口，態(tài)度也很從容。

        我不喜歡她此刻的從容，我心不在焉的想，到了教職員停車場(chǎng)，坐上麥純純的鵝hsE小車，前座的空位對(duì)我來(lái)說(shuō)顯得擁擠，她很好心的幫我調(diào)整椅子與前置物箱之間的距離，靠的近了，不時(shí)聞到她身上的淡淡馨香，有著一點(diǎn)清爽的薄荷味，和一些雙氧水的味道，如果雙氧水可以解我身上的「毒」就好了。

        但這是不可能的。

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