「如果是你或你關心的誰可能遭遇危險，你應該會去報警，不是來諮商；那麼……是你有想要傷害誰？或是已經傷害了嗎？」

        他連忙揮手，「沒有，我沒有想要傷害誰。」

        那是已經傷害了？

        「至於已經傷害……」他接著說，「那也不用報警……或者是說，不需要再報警了……」

        「聽起來，這就是你今天想要談的事情了？」

        他點了點頭，開始用第三人稱的角度說起一樁往事……

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有一對相差兩歲的兄弟，在高中畢業之前，兄弟倆都非常優秀，弟弟的表現甚至更強、鋒頭更健，在親戚眼中獲得更高的贊賞。可貴的是，兄弟之間感情非常好，弟弟始終將哥哥當作榜樣，獲得杰出成就的時候，哥哥甚至b弟弟還要開心。

        但在弟弟高三下學期開學不久，他腦中的某個開關被打開了，啟動了「思覺失調癥」的劇本，從那時起，學業成就逐漸從劇本中退場，就醫紀錄和用藥反應日漸填滿生活篇幅；不幸的是他的大腦對藥物的反應并不理想，不僅妄想與幻聽幻覺無法被藥物有效壓抑，甚至藥物本身還帶來許多痛苦的副作用。

        他看過美麗境界這部電影，他聽過醫護人員說過的許多思覺失調癥患者的好的生命故事，他試著去和疾病共處，找到生命的意義。但是他好努力好努力，還是辦不到。漸漸地，他從學校消失、從同儕間消失、從家族聚會中消失......

        本來在外地就讀一流學府的哥哥，二話不說地在新學期轉回家人所在城市的地區型大學，說是為了幫忙父母照顧弟弟，住家里通勤上學b較方便。弟弟在清醒的時候感激哥哥的犧牲，但被妄想襲擊的時候卻克制不住哥哥是為了方便監視并伺機加害他的想法，相斥的認知糾結出濃重的無能與罪惡感……

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