第一次聽李安示范的時候于小北還沒有開始練習，當時她只覺得好聽。

        而此時她已經將這首曲目練了下來，再聽感覺自然不同于之前

        她太想知道為什么老師的左右手可以清晰的彈出兩條旋律。

        空氣中的那兩條旋律線時而分離，時而合二為一，彼此間有吸引、有共鳴，又有碰撞和隔閡。

        于小北目不轉睛的盯著李安的雙手，仿佛要記住這雙大手的每一個動作。

        直到音樂戛然而止，于小北鼓起可愛的兩腮輕輕呼出一口氣。

        ‘于小北的師生指數提升至59’

        ‘于小北的師生指數提示至61’

        ‘叮——’

        ‘‘潛在學員師生指數達到60，【李安的鋼琴教室】功能開放”

        ‘叮——’

        內容未完，下一頁繼續閱讀