“強調是不能違背我們的基本演奏法的，后面見多了你就會更加明白，尤其是在快速段落里，很多時候保持音不是靠我們有意識地來演奏，而是一種肌肉習慣，只要你彈得過程中腦海里想著它，一帶而過的時候它就會自然而然的出現?！?br>
        車琳不等老師示范，直接抬手重新演奏了這段。

        清晰，有強調，跳音之間斷裂的很有節奏感。

        李安有點得意，一點就通啊，都不用他示范了，給予肯定，“就是這個意思。”

        車琳：“老師，我之前就是這么練的。”

        李安：“嗯？？”

        車琳解釋：“我覺得我那樣彈好聽，我就那樣彈了?！?br>
        “...額。”李安抖抖眉毛，心說原來是這樣么，覺得好聽，所以不按譜子來，嗯...

        他一時間還有點不知道該怎么接這個話，對于孩子覺得好聽這個問題，他不能直接否定，況且他要求的縫隙對方做到了，換句話說，車琳覺得好聽的彈法是在他要求的范圍之內的。

        “你再按你自己的想法彈彈，我聽聽。”

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