李安邊說邊思考著，然后在鋼琴上做了個示范。

        在跳音處有意讓手指在鍵盤上頓了一下，略微延長了跳音的長度，頓時間音樂就出現(xiàn)了一種猶豫不決的情緒。

        緊接著他移動手腕完成下一個音的大跳動作，強而有力的落鍵讓兩個音之間出現(xiàn)了明顯的強弱對比，音樂似是進入了一種掙扎。

        隨后平緩憂愁的進入了下一個句子。

        “就是這種感覺老師。”

        劉豐瑞重新帶著點情緒模仿著李安的演奏單獨練習了一下這個音樂片段。

        由于控制能力不足，并不能把跳音演奏的既有彈性又帶點粘稠感。

        “老師，這個帶連線的跳音應該怎么彈呢？”

        新的延伸問題出現(xiàn)，李安解釋這個地方需要從指尖到手腕乃個手臂協(xié)調(diào)共同來完成。

        “你就簡單的把它想象成3/4個四分音符，離開鍵的速度放緩一點，用手腕子安帶起，下去多練習多體驗。”

        李安說完劉豐瑞點頭在譜子上該處畫了個圈，記下了李安說的練習方法。

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