不可能。

        就像李安知道孩子們的問題不可能短短幾分鐘就能解決。

        老師不是法師。

        但他必須得讓孩子們先意識到自己存在的問題，接下來才能解決問題。

        一個孩子連連音線最后一個音奏完要抬下手腕都意識不到，你給他講句子劃分不純屬耍流氓嗎。

        當每一個孩子都有意識注意連音線的時候，至少大部分合奏片段的收尾就干凈了。

        這是邁向悅耳的第一步。

        直到今天的排練課結束之前，李安都沒有讓孩子們再合奏一次。

        將所有的匯總問題講解完，他讓每個孩子自由練習，練習他們已經發現的問題。

        這期間他來來回回的游走在每個孩子身后，哪里有問題他就主動上前進行示范講解。

        有的家長已經拿起手機無聊的玩了起來，有的一直在關注著教學現場。

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