李安點(diǎn)著頭微微笑了兩秒，然后正色道：“小北，會(huì)彈琴了。”話語(yǔ)中頗有點(diǎn)感慨的意味。

        小北連著眨了兩下眼皮，她之前不會(huì)彈鋼琴嗎？

        雖不太懂老師的話，但是她看得出老師的表情，聽(tīng)得出老師的語(yǔ)氣。

        她覺(jué)得自己得到了老師的一種認(rèn)可。

        【于小北的師生指數(shù)提升至92】

        李安今天沒(méi)有用“進(jìn)步”這一詞來(lái)表達(dá)他的聽(tīng)后感，在小北身上，這個(gè)詞他已經(jīng)用的夠多了。

        小北會(huì)彈琴了。

        和這一遍略微提升的速度沒(méi)有關(guān)系，是她彈東西終于有點(diǎn)形狀了。

        之前很長(zhǎng)一段時(shí)間小北都處于彈東西“散”的狀態(tài)中，或者說(shuō)絕大多數(shù)琴童的通病。

        關(guān)于“散“的具象解釋，大概可以描述成“缺乏對(duì)樂(lè)句氣息的整體把控。”

        有的孩子會(huì)把一個(gè)長(zhǎng)句子彈成若干個(gè)小句子，有的孩子會(huì)把若干個(gè)小句子彈成一個(gè)長(zhǎng)句子。

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