陳暮承認，如果讓他自己設計，恐怕花幾個月時間，也只能造出一個效率低下、丑陋劣質的玩意。

        好在有唐靜在。

        陳暮只需要按照她給出的尺寸來加工一個個零件，最終在魏大雷的幫助下逐一安裝固定即可。

        但是潤滑油問題卻無法解決。

        最終，陳暮主動擔負起外出尋找潤滑油的責任，另外還想著最好找一些實用的材質。

        然而潤滑油不是食用油，在一個普通高中校園里，大概也很少有這種玩意。

        然而唐靜卻直接給陳暮指明了一條路。

        三號教學樓，四樓，靠西側。

        那是勞動技術課老師的辦公室。

        無論在老師和學生的心目中，這都是一門可有可無的課程。

        然而商市的教育體制改革之后，體育和勞動技術課是兩個最大受益者，尤其是后者，一路從初中保留到了高中，一直堅持到高三上半學期。

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