三零六的女生陸續(xù)離開，年晴收拾了一下也準(zhǔn)備先走，楊景行叫她：“等她一起，我送你們。”

        年晴看了在譜子上寫畫的齊清諾一眼，說(shuō)：“算了吧，我去地鐵。”

        柴麗甜問(wèn)喻昕婷：“走嗎？”

        喻昕婷說(shuō)：“我再等一會(huì)。”

        教室里只有三個(gè)人了，楊景行對(duì)喻昕婷說(shuō)：“我們上去。”再叮囑齊清諾：“走的時(shí)候叫我。”

        齊清諾抬眼：“我一個(gè)人待會(huì)，別管我。”

        楊景行說(shuō)：“那你待會(huì)吧。”

        和喻昕婷進(jìn)了四零二后，楊景行坐她對(duì)面，說(shuō)：“為了防止你回去上網(wǎng)，給你個(gè)任務(wù)。”

        喻昕婷嘿：“什么？”

        楊景行問(wèn)：“想一個(gè)你喜歡的動(dòng)機(jī)給我，好好想，你自己要彈的。”通常來(lái)說(shuō)，動(dòng)機(jī)對(duì)一件音樂(lè)作品來(lái)是至關(guān)重要，因?yàn)閲?yán)格傳統(tǒng)地說(shuō)它是一切內(nèi)容的胚芽，比如《命運(yùn)》的一開始就“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”先聲奪人。可是胚芽并不能決定一切，還要看后來(lái)的澆灌成長(zhǎng)，許多優(yōu)秀的音樂(lè)作品也并沒(méi)有那么多顯眼突出的動(dòng)機(jī)存在。

        喻昕婷似乎有點(diǎn)受驚嚇，表情呆滯了一會(huì)后怕怕：“我想不好。”

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