中午剛十二點，楊景行就打電話給學生，起床吃飯準備上課了。安馨和喻昕婷到得快，倆人至少是洗頭換衣服了，不知道有沒有能睡上一會。

        去教室的路上，楊景行就開始了：“越多的了解和接觸，就有越多的理解和認識，要注重這個潛移默化的過程，我就覺得“音樂觀”這個概念其實很有必要……”

        一些廢話，兩個學生也認真聽著。

        下午四個小時，新鮮內容只花了一半時間，后半段楊景行用來瞎扯了，也算是為前十幾個小時查遺補漏，顯得很不系統沒有邏輯性，然后終于舍得讓兩個女生提一定問題或者發表下看法。

        安馨很給面子，舉一個楊景行上一節課提到的例子，就像真上大師班一樣發問：“假如我們自己從這一點開始學作曲家的作品，要怎么選擇方向和把握深淺，選擇最適合自己的。”

        楊景行說：“關鍵是自己喜歡，但是不是喜不喜歡不能草率決定，就比如古拜杜麗娜，我再彈一段，你們說一下第一印象……”

        比考慮演奏的話，兩個女生都覺得這段旋律挺枯燥乏味的。

        楊景行又聯系上這個作曲家的其他作品，如果是用更開闊的視角和理論去看去分析，是不是會有不一樣的理解……

        喻昕婷也努力想出一個問題：“那怎么區分簡單和復雜？”

        楊景行已經山窮水盡，開始玩玄乎了：“不管主動被動，音樂總是聯系感情，但是我覺得感情并沒有所謂簡單和復雜，就像自然數，大數字小數字，大小多少而已……”

        內容未完，下一頁繼續閱讀