下課鐘響，二班教室內的學生紛紛起立做該做的事情。

        臺上的老師似乎被兩、三個學生留住。仔細一看，原來是那個家l老師上的啊。

        他應該是教國文的……黑板上寫了一個「誠」的大字──看不出來到底上了什麼？這個提問在美瑛心里浮現，下一秒就揮發掉了。

        她對其他老師的授課內容或教學品質一向不感興趣。

        其中一個nV生特別積極在發言，纏著家l老師不放。另外兩個nV生眼看不可能有機會cHa嘴，就默默退出。其他同學各做各的事，只剩勤奮認真的nV同學孜孜不倦向家l請益。

        「老師，有老師外找?！鼓硁V同學提醒家l老師。

        家l注意到了，慌張跑到門前。

        「美瑛老師抱歉……」頻頻鞠躬賠不是，「剛剛學生問問題，沒注意到老師，讓老師久等了。」

        美瑛并未領情；用公事公辦的語氣說：

        「沒關系，學弟……」探頭看向學弟背後，「我不是找你；是來找你們班劉可蓉。」叫喚「可蓉」的同時，家l反SX轉頭看向跟他討論問題的nV生。美瑛辨識要找的人之後，就用打發人的態度：「方便，嗯，幫我一下？」

        可蓉仍乖乖站在講桌前。

        「呃……好──的，老、呃……學姊？」家l扭曲表情，吃力說完。

        王美瑛顯然不是他擅長應付的類型。在這所nV子高中，b起跟這些大上快一輪的nV老師，吳家l情愿跟那些修nV打交道──畢竟她們都很親切；除有時候，面對某些重要的校務議題，總是擺出長輩的臭架子；平時修nV們都用無可b擬的親切態度待他。

        家l轉頭過去叫喚「可蓉，王老師找你哦。你的問題，我們保留到下次，好不好？先過去吧?！褂猛趺犁豢赡芡耆莆盏臏厝嵴Z氣──就連毫無相g站在一旁、無意中聽到的人，都能感受說話者的誠意。

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