師徒倆玩嗨了，像老猴子帶著小猴子似的在礁石上東躥西跳，小奶娃的笑聲帶著甜甜的幸福感，老者的笑聲響亮明快。

        樂小同學笑咪咪的陪同一老一幼撒歡，她家弟弟在家安靜乖巧，對普通同齡孩子喜歡玩的泥巴等等之類的游戲不感興趣，倒是對富有觀察性和實用性的活動有著極強的探索之心。

        因而，寶貝弟弟到了海邊，可以尋找貝殼，可以長知識，他興趣濃厚，也勇于探索學習。

        蟻老很少拐他小徒兒玩耍，到了海邊，正好可以陪他小徒兒賞愛樂趣，樂小同學也樂意旁觀一老一幼親密無間的相處。

        師徒倆一塊礁石一塊礁石的找，找到第四塊礁石，終于找到了附在礁石上的貝殼——蠔。

        一堆礁石四周粘附著好幾個蠔，有大有少。

        蟻老帶小徒兒撿蠔，先把蠔全從石頭上摘下來，放在一塊兒，把個頭小的又給扔海里，只留了兩個大的。

        找到兩個貝殼，樂善一手抓一個，笑得停不下來，樂夠了，翻來覆去的研究觀察，小嘴里不停的吐出十萬個為什么，比如貝殼為什么會粘在石頭上啊，它為什么長著花紋啊，殼為什么那么硬……

        小徒兒好奇的問東問西，蟻老有問必答，答不上來的——嗯，當然丟給小丫頭啊，樂家小丫頭是學霸來著，他答不上來讓小丫頭上場。

        被當備胎用的樂韻“……”她能說什么？除了配合，啥也別說了吧，他們高興就好。

        她真的是個很稱職的備胎，等弟弟玩夠了，找出只袋子裝蠔，幫提著，讓弟弟和激發出了童心的蟻老繼續帶徒兒去找貝殼。

        內容未完，下一頁繼續閱讀