“老師為你明智的選擇點(diǎn)贊，你已經(jīng)吃一塹長(zhǎng)一智，敢于面對(duì)一些問(wèn)題，也逐漸有自己的思考，很好，雖然成績(jī)很重要，但這些思想的成熟也是成長(zhǎng)中必須經(jīng)歷的一部分?！?br>
        得到了奚南的肯定和贊揚(yáng)，尹振飛十分高興，“奚老師，我告訴你啊，我們學(xué)校戲劇社的老師十分重視這個(gè)事情，對(duì)我們班級(jí)這個(gè)喜劇的題材也非常感興趣，給了我們很高的肯定，說(shuō)我們這個(gè)劇非常的有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。

        如果演的好的話，一定非常感人。到時(shí)候會(huì)在全校公開(kāi)演出，演的好的劇目，她還會(huì)帶著我們?nèi)^(qū)里，甚至去市里面更大的舞臺(tái)去演，讓更多的人看到我們精彩的演出，也讓更多的人體會(huì)到留守兒童的生存狀態(tài)，讓城里的孩子懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活。”

        留守兒童，這確實(shí)是一個(gè)很好的題材。奚南也十分關(guān)注這個(gè)留守兒童的有關(guān)報(bào)道。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在農(nóng)村，有40%的孩子都是留守兒童，在某些落后或者經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，這個(gè)比例還遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了40%。留守兒童，大多數(shù)父母外出打工，跟隨爺爺奶奶生活。

        從生活，到心理，到行為，到學(xué)業(yè)，到安全，都處于無(wú)助、疏與管理、失去保障的行為狀態(tài)中，這所有的一切源自親情的缺失。

        孩子年齡尚小，一切皆不成熟，猶如一顆稚嫩的幼苗，需要父母的呵護(hù)和陪伴，需要定期的澆水，松土，施肥，也需要及時(shí)的拔除雜草，讓更多的陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)生長(zhǎng)，而在孩子需要這一切的時(shí)候，父母卻迫于生活的壓力外出打工，往往因?yàn)槁吠镜倪b遠(yuǎn)或者來(lái)回路費(fèi)的昂貴，而選擇盡量的少回家。

        他們以為這一切都是賺錢(qián)養(yǎng)家，為了孩子創(chuàng)造更美好的生活，而忽視掉了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中父母最重要的親情陪伴。

        以為把孩子丟給爺爺奶奶，也是一樣的疼愛(ài)孩子，同樣是親情，但隔輩的親情和父母的親情是完全不可等同的，身份不同，在生命中體現(xiàn)的作用自然是不一樣的。

        以至于現(xiàn)在許多農(nóng)村的留守兒童，都或多或少的遺留下一些心理問(wèn)題。

        關(guān)愛(ài)留守兒童，成為一個(gè)迫待解決的社會(huì)問(wèn)題。也引起了各界人士的關(guān)注。

        尹振飛說(shuō)，他們學(xué)校的五月份定為：

        “關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)月”，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了留守兒童關(guān)愛(ài)組，學(xué)校也有專(zhuān)門(mén)的心理教師，會(huì)不定期開(kāi)展的心理課，也定期開(kāi)展宣傳講座，和生活心理幫扶活動(dòng).五月中旬，學(xué)校還將組織一批優(yōu)秀的學(xué)生，帶著物品和愛(ài)心，去到留守兒童的村莊，感受他們的生活，給他們送去關(guān)愛(ài).

        內(nèi)容未完，下一頁(yè)繼續(xù)閱讀