在大二的時候，我接了一個有錢人家的家教，是一名成績很差的高中生，她的基礎(chǔ)真的很薄弱，我并沒有放棄，用自己對學(xué)習(xí)嚴謹?shù)膽B(tài)度，讓她從一個厭學(xué)者愛上學(xué)習(xí)，并最終將她送進了名牌大學(xué)的校門……

        這次成功的案例，促使我創(chuàng)辦課外輔導(dǎo)班的想法。

        隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生活的富裕，家長對孩子學(xué)習(xí)的重視，越來越多的家長為了孩子更好的成長，愿意投入時間精力金錢，來盡一切所能的培養(yǎng)孩子。

        這些促進了課外輔導(dǎo)班的盛行，但良莠不齊。

        看到這一現(xiàn)象，我又立志將課外輔導(dǎo)班創(chuàng)辦成專業(yè)化的，但我并沒有那么多的資金投入。

        所幸的是我遇到了志同道合的h大的師哥，不謙虛地說，我們當年都是名列前茅的學(xué)霸，對學(xué)習(xí)很有一套經(jīng)驗，也希望將自己的學(xué)識傳播給更多的孩子。

        我們兩人一拍即合，成立了智易培訓(xùn)。

        教育是一項令人尊重的職業(yè)，也是一項高尚的職業(yè)。當初，我們說起教育可以熱血沸騰，可以豪情壯語。

        只希望能激勵到更多的孩子，在該學(xué)習(xí)的年齡段懂得學(xué)習(xí)的重要性，讓他們在知識的山巒中不斷攀登。

        這些年我們智易也是歷經(jīng)風(fēng)雨考驗，總結(jié)了很多教學(xué)上的經(jīng)驗，吸取了很多教訓(xùn)，成長為一家專業(yè)化的課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)。

        專業(yè)的同時，我們對所招聘的老師要求也越來越高，他們80%以上都來自名校，有自成體系的一套學(xué)習(xí)和授課的方法，同時也要接受我們培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)和一整卓有成效的教學(xué)體系。

        這些來自名校的老師，能給孩子樹立正確的榜樣，在他們這個年紀，老師的言傳身教，甚至個人品質(zhì)對他們都是一種深遠的影響。

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